如何读懂学生 基于学生实证研究的小学数学学与教的探索
丛书： 差异教育成果丛书
作者： 吴恢銮著
ISBN：978-7-308-17851-8
关键词： 小学数学课-教学研究
页数：362
出版社： 杭州：浙江大学出版社
出版日期：
发现《如何读懂学生 基于学生实证研究的小学数学学与教的探索》在 2024-10-14 可全文阅读或下载。
图书简介
作者从大量的课堂教学中笔者发现大部分老师的课堂设计更多的是关注教材的知识掌握和教学过程的程序设计，而对学生的解读仅仅局限在对学生已有知识和技能及学习态度的粗略思考，忽视了对学生更为深层次的“读懂”。本书的写作目的是更加明确在小学数学教学开展读懂学生研究的现实意义，明确读懂学生的内容与途径，掌握读懂学生数学学习过程的研究方法与操作路径，实现学生的数学学习从以知识学习为主线的课堂转向以学生自主学习为主线的路径上来。本书虽然以数学为范例展示“读懂学生”的方法，但对小学各学科的教师均有借鉴意义。
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诉讼案号：（2022）川01民初4401，（2022）川01民初4403，（2022）川01民初4403，（2022）川0191民初19351号， （2022）川0191民初19594号，（2022）川0191民初20457号，（2022）川0191民初20459号， （2023）川知民终373号，（2023）川知民终374号，（2023）川知民终375号， （2024）川0191民初15977号，（2024）川0191民初15979号，（2024）川0191民初15980号， （2024）川0191民初15981号，（2024）川0191民初15982号
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