在课堂教学中，首先要思考学生“要什么”“想学什么”，然后才思考“让学生如何学”“如何有效地学习”。音乐是情感的艺术，音乐课堂教学，是以音乐审美为指导，通过随乐律动、歌唱、演奏等活动，让学生获得丰富的音乐情感体验。作为音乐教师，应从学生的情感入手，有效地激发学生对情感的表达，从学生的角度出发设计活动，在有限的四十分钟内，让学生有效地学习音乐，并喜欢上音乐课堂。金林萍著的这本《小学音乐课堂教学新路径（我和我的糖葫芦教学）》根据一线教师二十余年的教学探索与实践，基于情感的连贯性和整体性，提出“糖葫芦”教学的概念，并从“糖葫芦”教学的内涵解读、要素分析和教学原则入手，以音乐课堂教学实录为例，深入浅出地为大家呈现“糖葫芦”教学的操作流程、操作模式和操作策略，希望能为一线音乐教师提供切实有效的、可资借鉴的操作经验。
音乐课-课堂教学-教学研究-小学
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