《研究生院之道》

有一种非常盛行的观点：研究生院应将入学的学生培养成教授，尤其是从事大量学术研究的学者。如果这是判断研究生院以及研究生应该做什么的标准，那么研究生院确实已“病入膏肓”。为数众多的教授正在致力于培养为数更多的研究生们为一些根本不存在的工作而努力-更确切地讲，那些研究生被教导要从事学术工作，然而他们当中只有少数人能从事这样的工作。也就是说，在这个过程中，他们正在努力学习如何将真正的前途与希望弃之不理。可能您还认为研究生院是培养未来教授的专业训练场所，这种观点几十年前就落伍了。陈腐不前的研究生教育制度仍带给我们一种第二次世界大战之后的黄金时代遗留的臆想，即任何一个拥有博士学位的人都可以获得教席。传统的训练方式导致研究生只能从事狭隘的专业研究，轻者或许被扣上“不切实际”的帽子，量者将前途尽毁。现行制度教导他们朝着错误的方向臆想和期盼，其中传递出的观点亟待审查-甚至改变。有一种非常盛行的观点：研究生院应将入学的学生培养成教授，尤其是从事大量学术研究的学者。如果这是判断研究生院以及研究生应该做什么的标准，那么研究生院确实已“病入膏肓”。为数众多的教授正在致力于培养为数更多的研究生们为一些根本不存在的工作而努力-更确切地讲，那些研究生被教导要从事学术工作，然而他们当中只有少数人能从事这样的工作。也就是说，在这个过程中，他们正在努力学习如何将真正的前途与希望弃之不理。可能您还认为研究生院是培养未来教授的专业训练场所，这种观点几十年前就落伍了。陈腐不前的研究生教育制度仍带给我们一种第二次世界大战之后的黄金时代遗留的臆想，即任何一个拥有博士学位的人都可以获得教席。传统的训练方式导致研究生只能从事狭隘的专业研究，轻者或许被扣上“不切实际”的帽子，量者将前途尽毁。现行制度教导他们朝着错误的方向臆想和期盼，其中传递出的观点亟待审查-甚至改变。过去，公众对研究生教育的讨论寥寥无几，最近这些讨论却日益活跃。这是因为公众对研究生院的不满情绪快速升温，研究生获得学位的时间越来越长，与此相反，找到理想的工作越来越难。不久前，我被邀请参与了一场类似的公众讨论：关注未来的博士学位论文。我和在场列席的同僚本希望进行一场关于不同领域的论文本质的讨论，比如，教授该如何指导论文，数字技术如何改变论文写作，等等。然而我们讨论的内容却远远超过了这个范围，涵盖了许多问题，例如：研究生教育整体的保守性、受挫的学术就业市场、贫乏的研究生资助（包括美国大学使用临时教职工的不堪事实）、获得学位时间的延长，以及在研究生院的人文与社科领域中盛行的个人主义如何进行有效的协作。回想起来，这些话题几乎是不停地从一个蹦到另一个，如此大肆扩散开来。在整个高等教育系统内更大的制度问题下，研究生教育面临的种种“小”问题相互交织，实难分离。如果说研究生院已经病入膏肓，那么这种病态无疑横行内外，贯穿始终。正因为如此，讨论研究生教育改革-特别是人文学科改革-必须持有整体，全面的眼光。我们应当清楚，仅仅去责难博士论文实属豹窥一斑，还有许多更深层次的因素，它们不仅导致研究生教育不能协调而高效地运作，而且使接受了此等教育的研究生们找到理想的工作更加困难。