主引多元意见的协商讨论  美国“社会研究”课程教师的课堂话语分析 封面

《主引多元意见的协商讨论 美国“社会研究”课程教师的课堂话语分析》

冯豫 |上海:复旦大学出版社 | 2012年04月

ISBN:9787309087208

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关键词:高等教育-教学研究-美国

页数:171

出版社地址:未知

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学科分类: 文化、科学、教育、体育 教育 高等教育 世界各国高等教育概况

更新时间:2026年01月19日

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《主引多元意见的协商讨论 美国“社会研究”课程教师的课堂话语分析》内容简介

本专著以独特的跨学科的视角,以教育心理学的学习理论和社科领域的认识论为指导,以五位美国优秀社科教师的录像资料为研究对象,以兼有定性和定量的课堂话语微分析为研究方法,揭示了社科教师们如何支持学生形成“历史移情”的思维方式、参与陈述并兼顾不同观点的民主商议性讨论。

《主引多元意见的协商讨论 美国“社会研究”课程教师的课堂话语分析》赏析

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