《看得见的课程丛书 系统设计 学科课程方案典型案例》
李凯 / 唐立宁 / 张斌 / 朱伟强总 |济南：山东教育出版社 | 2024年08月
ISBN：9787570132102
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页数：326
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《看得见的课程丛书 系统设计 学科课程方案典型案例》内容简介
《看得见的课程丛书 系统设计 学科课程方案典型案例》读后感
合上这本书，心中涌起的是一种久违的清晰感与踏实感。长久以来，我们谈论课程改革、核心素养，这些宏大的理念有时却如空中楼阁，令人不知从何处着手。而这本书，如同一幅精密而实用的导航图，将理念化为了触手可及的行动路径。
书中那些结构严谨、要素分明的方案案例，最打动我的，是它们背后一以贯之的“学生立场”。它并非一句空洞的口号，而是真切地体现在每一个目标的设定、每一项活动的设计、每一次评价的指向中。课程不再是教师单向输出的剧本，而是为学生主动探索搭建的舞台。那种“目标-活动-评价”高度一致的闭环设计，仿佛为教学安装上了精准的导航系统，确保师生的每一分努力，都朝着素养培育的灯塔前进，避免在经验的迷雾中徘徊。
它让我深刻体会到，好的课程设计本身就是“看得见”的教育哲学。它让抽象的理念拥有了骨骼与血肉，让教学从一种模糊的艺术，变得更像一门严谨而充满创造性的科学。这本书提供的不仅是一套方法，更是一种思维方式的转型——从“我要教什么”转向“学生将学会什么并如何证明”。这种以终为始、评价先行的逆向设计思路，无疑为一线教育工作者提供了极具操作性的专业支架。
掩卷沉思，教育的革新，正需要这样既仰望星空又脚踏实地的探索。它像一束光，照亮了课程系统化设计的细节，也让我对“为素养而教”的未来，充满了更具体的信心与期待。
