音乐最重要的要素是音准与节奏，音乐素养中最重要的能力是音准与节奏能力。然而，在众多的视唱练耳教程中我们看到的主要是乐理知识与大量的视唱谱例，看不到依据学生认知发展规律而建构的能力培养的层级体系与路径。学生误以为唱了视唱曲就能提高视唱能力。绝大部分教材仅以知识为编排序列，没有从能力进阶的角度去构思视唱练耳教材的结构体系，本教材按知识发展体系与技能进阶体系进行编排，以节奏能力训练、音准能力训练为主线，将教材建构成一个体系。
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音乐最重要的要素是音准与节奏，音乐素养中最重要的能力是音准与节奏能力。然而，在众多的视唱练耳教程中我们看到的主要是乐理知识与大量的视唱谱例，看不到依据学生认知发展规律而建构的能力培养的层级体系与路径。学生误以为唱了视唱曲就能提高视唱能力。绝大部分教材仅以知识为编排序列，没有从能力进阶的角度去构思视唱练耳教材的结构体系，本教材按知识发展体系与技能进阶体系进行编排，以节奏能力训练、音准能力训练为主线，将教材建构成一个体系。