因用而学：深度学习视角下的小学数学课堂教学实践
删除本页内容作者:周静珠
ISBN:1978-7-5526-4549-12
关键词:小学数学课-课堂教学-教学研究
页数:238
出版社: 宁波：宁波出版社
出版日期:2022.05
本书2025年4月16日可阅读或下载
本书是宁波市名教师周静珠老师数学教学理念的提炼。本书从理论思考、实践探索两个方面阐述了小学数学的“用学”观、“用学”模式、“用学”策略、“用学”形态、“用学”评价等，以期促进学生素养的提升，同时给一线数学教师传递理念、提供范式、促进反思。在全面深化教育改革的大背景下，数学教育需要顺应新的教育需求，重新审视学科的价值，关注“要培养什么样的人”，也就是关注学生的核心素养。同时，面对“双减”的现实背景，数学老师也需要不断思考学校教育的内涵和创新路径。在此背景下，小学阶段的数学教育应培养学生两方面的能力：当面临待解决的问题时，能主动地从数学的角度，运用数学思想方法寻求解决问题的策略；当学生接受新知识时，能主动探索这一知识的应用价值。因此，本书首先厘清“用”“学”关系，建立实践取向的教学认识；进一步分析“因用而学”的学习过程，建构“因用而学”小学数学教学的目标系统，并提出相应的教学策略。
小学数学课-课堂教学-教学研究
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