认知视角下聋人学生汉语习得与教学研究
删除本页内容作者:张帆
ISBN:1978-7-308-19219-42
关键词:汉语-聋哑教育-教学研究
页数:288
出版社: 杭州：浙江大学出版社
出版日期:2019.06
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结合语言学、心理学、教育学相关理论和自身教学实践，笔者对近些年聋生汉语习得与教学研究的思考进行了梳理，以“语言一习得教学”为整体思路，构建《认知视角下聋人学生汉语习得与教学研究》的研究框架，设计了五章内容。一章为绪论，围绕“聋生学汉语具有二语习得性质”这一基本问题展开讨论，介绍了研究背景、相关概念以及主要研究方法。第二章“手语与作为聋生第二语言的汉语习得”，从手语本体研究出发，阐述在视觉主导的空间认知策略下，手语和汉语转译中凸显出的“省略”“倒装”“重复”三种句法变换关系及其对聋生汉语学习的影响。第三章“认知视角下聋生汉语习得研究”，介绍了国内外聋生汉语习得研究的新进展，运用心理学实验研究方法，从汉字、词汇、句子等不同层面探讨聋生汉语学习的认知特点和规律。汉语认知与习得研究的终目的应该是服务于教学，因此在第四章、第五章，笔者结合多年来的教学经验，提出将认知成果应用于课程改革的设想与思路，给出具体的教学案例，开展基于聋生汉语学习特点的教学实践。
汉语-聋哑教育-教学研究
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