“三环四步”探究学习理念引导下的小学数学教学
删除本页内容作者:黄平著
ISBN:1978-7-206-16594-82
关键词:小学数学课-教学研究
页数:296
出版社: 长春：吉林人民出版社
出版日期:2019.09
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本书通过分析国内外教学模式和学习模式的发展历程，从教和学两方面详尽探讨了小学数学“三环四步”探究学习的理论基础。在近十年的教学实践基础上，依据小学数学课程标准对探究式学习的具体要求，在理论的指导下形成了小学数学“三环四步”探究学习的操作范式，力求在学习方式上有所创新与突破。“三环”是基于教学设计的层面出发，将一堂课的教学过程分为三个主要环节：情境导学-问题探究-应用拓展。“四步”是基于学生的学法层面进行总结，是指学生在探究学习过程的四个主要步骤：观察感知-提出猜测-举例验证-归纳总结。书中重点阐述了小学数学“三环四步”探究学习在小学低段、中段和高段的实施策略，运用“三环四步”探究范式结合教学内容的四个领域设计了若干成功案例，以及基于教育信息化下小学数学“三环四步”探究学习实践案例的典型分析。
小学数学课-教学研究
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