初中文言文全解与检测 七年级 上 苏教版
删除本页内容作者:陈玉凤主编
ISBN:1978-7-5640-3628-72
关键词:文言文－初中－教学参考资料
页数:91
出版社: 北京：北京理工大学出版社
出版日期:2010.08
发现时间:2024-05-11
《初中文言文全解与检测（苏教版）（七年级上册）》目录完全按照当前课本中古诗古文顺序编排。书中的“讲读课文”分设“文题简介”、“原文与译文”、“注释”、“总结与赏析”、“探究·练习”和“阅读与拓展”六部分。其中“文题简介”主要介绍作者生平及写作背景，是对教材的补充。“原文与译文”，其中“原文”一定要熟读成诵，“译文”则是以直译为主、意译为辅，用以对照“原文”，帮助理解“原文”，以便“原文”在理解的基础上更好地背诵，因此对“译文”不必过于拘泥。“注释”是对“原文”中的重点、难点词语的解释，这也是我们学习文言文的重点与难点，一定要结合“原文”、放在句子中理解。“总结与赏析”则是对课文内容写作特点的分析与总结，可能与老师在课上讲读分析略有出入，但没有原则分歧，可以帮助同学们开拓思路、启迪灵感。“探究·练习”重点引导同学对课文的文意及写作技巧进行深层的思考，许多问题不设标准答案，是开放性的。“阅读与拓展”又分为两部分：其一“课文检测”是属课内练习，都是仿照教材后面习题以及中考试题的样式所设计，这部分同学们一定要认真完成；其二“课外检测”是属课外阅读，诗文难易程度与我们的教材相宜，同学们在完成课内学习之后，尚有余力，可随意翻阅，以提高文言文学习的兴趣。书中的“诵读课文”及“专题”则仅分设“文题简介”、“原文与译文”、“注释”和“总结与赏析”四部分。这主要是根据《全日制义务教育语文课程标准》精神设置安排的，以突出我们该学期语文学科中文言文学习的重点与难点。
文言文－初中－教学参考资料
评论内容
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