《小学数学教师 小学数学整体建构教学》
ISBN：9787572010033
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关键词：小学数学课-教学设计
页数：280
出版社地址：未知
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《小学数学教师 小学数学整体建构教学》内容简介
本书围绕“全局性观念”对如何做好各个具体内容的“结构化教学”进行了细致的分析、论述，特别是指明了三个具有较强“可操作性”的关键性环节：（1）结构化的表达；（2）经验的改组或改造；（3）合“纵”连“横”，理顺教学结构。本书指明了“思维的‘自能化’”这样一个重要的努力方向，即“数学学习不能停留于思维方式方法的简单使用上，而要突出学习者的主体自觉、自发、自为，增强对更加上位、更加统整、更具‘超能’的较高水平的思维品性、思维品质、思维自觉、思维习惯的培养。”特别是，我们在教学中应努力突出如下“五个要素”：（1）看得见；（2）说得清；（3）理得顺；（4）悟得透；（5）用得活。
《小学数学教师 小学数学整体建构教学》赏析
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《小学数学教师 小学数学整体建构教学》内容提问与解答
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