现象式学习

芬兰的PISA（国际学生评估项目）成果引起了全世界对芬兰学校及教师教育的兴趣，但是人们对于面向21世纪的芬兰之路和令人兴奋的“现象式学习”依然知之甚少。这本书为读者揭示了这个国家的核心教育秘密。芬兰每十年进行一次大的教育改革，新近的一次教育改革的核心是从教什么到怎么教和怎么学的转变，也就是把原来单纯传授知识的内容，转变成培养和提高学生学习能力的内容。那么在这条充满挑战的变革之路上，芬兰是如何具体行动的呢首先是其国家新课程标准所涵盖的面向未来的七大横贯能力的培养，它们具体是：思考与学会学习的能力；文化感知、互动沟通与自我表达的能力；自我照顾与管理日常生活的能力；多元识读的能力；信息及通信技术运用的能力；职业技能和创业精神方面的能力；参与、影响及构建可持续发展的未来的能力。其次，作者将重点放在了“现象式学习”这个概念的起源、发展和现状上，介绍了现象式学习的哲学背景、教学模式、对具体的现象式教与学的方法进行了分析和举例，并且对于如何评估现象式教学项目、如何应对现象式学习中出现的新的挑战做了梳理。最后，作者展望未来，对目前正在进行的教育创新进行了深入探讨。未来，教育依然是幸福和繁荣的关键。“我们要想出新方法，把我们的学生培养成积极的公民，使他们能够面对全球诸多棘手的问题。”