现象与阐释 言语冲突下的课堂场域透视
删除本页内容丛书:高等教育与社会发展论丛
作者:陈秀玲著
ISBN:1978-7-5622-8051-42
关键词:高等学校-课题教学-教学研究
页数:290
出版社: 武汉：华中师范大学出版社
出版日期:2017.12
发现时间:2025-01-19
本书通过对冲突理论、言语理论、交往理论等理论的梳理，考察了近年来我国课程教学改革以来基础教育乃至高等教育课堂这一场域的现状，研究了我国新时期课堂场域中的各类冲突现象，从而创造性地提出了将课堂整体、课堂冲突纳入言语场域中再认识的观点。作者通过言语这一微观视角，关注课堂中各类冲突的产生、发展及其课堂表现，剖析并反思这些现象背后蕴藏着的深刻的社会学因素，也期望透过该研究发现在具体的课堂场域冲突现象中“我”的参与意义，从而拓宽目前课堂场域研究、课堂冲突研究的新视野，也为更深入地开展基础教育乃至高等教育课堂教学改革、课程改革提供新的视角，促进整体课堂教学实践研究向中观和微观方向发展。
高等学校-课题教学-教学研究
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务实与求真 研究生创新能力培养与评价研究
审思与重构 解读高等教育的性别符码
失调与重构 高等教育功能的历史省思
现象与阐释 言语冲突下的课堂场域透视
分层与流动 高等教育分流的社会影响研究
分化与选择 高等教育分流的理论与模式
高等教育与社会发展论丛 疏离与回归 社会转型期高校师生冲突及调适
理念与追求 大学发展的思考与探索
权力与机构 大学组织运行的社会学分析
多元与和谐 民族院校人才培养模式的战略选择
转型与提升 地方本科院校教师队伍结构优化研究
选择与引导 大类招生背景下高校专业分流研究
迷失与重建 大学师生关系探讨
藩篱与跨越 高等职业教育人才培养模式与政策
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