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作者:单妍炎著
ISBN:978-7-5682-4216-5
关键词:数学教学-研究
页数:202
出版社:北京:北京理工大学出版社
出版日期:2017.06
发现时间:2024年6月11日 04:05
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审视数学教育改革的漫长之路,过程和结果的对立,学科与跨学科学习的争论,课程规划与专业发展的平衡等问题在历史上似乎在不断地重演。数学教育及其改革应该具有引导性和前瞻性,数学教育本身就是价值引导和价值创造的过程。在推行数学教育改革时,我们必须对数学的哲学与文化有深度的反省,使数学教育建基于更稳固的基础。本书分六章来把握过程哲学视域下现代数学课程之思维转向。第一章是绪论,从胡塞尔早期数学哲学中的几何根源谈起,用以引出数学课程观超越现代性的新发展。第二章、第三章是对数学教育现实的审视和困境中的呐喊,从哲学巨观的层
数学教学-研究
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