学校全学科课程体系建构实施的实践探索
删除本页内容作者:王谢平著
ISBN:1978-7-5667-3872-12
页数:287
出版社: 长沙：湖南大学出版社
出版日期:2024.12
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图书简介
面对新时代的新要求，长沙岳麓区博才白鹤小学在已有的研究基础上，依托周边各项资源，从学生的需求和兴趣出发，建构了以核心素养导向为目标，以全学科融合为课程内容，以项目式、主题式、探究式学习为主要学习方式，以核心素养评价为主要评价指标的课程体系。在课程实施的过程中，我校围绕课程建设目标、建构全学科课程的实施路径目标、教师专业提升目标及学生综合素质发展目标，以横联纵贯、多维整合的方式建构学校全学科课程目标体系，将课程、教学、管理、评价以及师生发展融为一体，最终实现育人方式、教学方式及学校文化的深度变革。本书对以上内容做了完整详实的介绍。这些研究经验对于其他学校进行全学科课程体系建构与实施具有一定的借鉴作用。
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诉讼案号：（2022）川01民初4401，（2022）川01民初4403，（2022）川01民初4403，（2022）川0191民初19351号，（2022）川0191民初19594号，（2022）川0191民初20457号，（2022）川0191民初20459号，（2023）川知民终373号，（2023）川知民终374号，（2023）川知民终375号，
（2024）川0191民初15977号，（2024）川0191民初15979号，（2024）川0191民初15980号，（2024）川0191民初15981号，（2024）川0191民初15982号
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