科学课堂深度探究的实现路径删除本页内容
作者:贺慈满作
ISBN:1978-7-5526-5225-32
关键词:科学知识-教学研究-小学
页数:183
出版社: 宁波：宁波出版社
出版日期:2024.03
发现时间:2024年11月23日 01:04
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本书为小学科学科目的教研成果。深度探究是指向科学核心概念发展的学习，解决问题的学习，可迁移应用的学习，其核心理念和价值追求就是培养学生的科学核心素养。本书作者经过多年的科学教育探索实践，归纳了实现科学课堂深度探究的五条路径，即联想与结构：经验和知识的相互转化；活动与体验：学生的学习机制；本质与联系：对科学概念进行深度加工；迁移与应用：在学习活动中进行探究实践；空间与资源：课堂深度探究的支持系统。本书为小学科学教师在课堂探究实验教学中提供参考和借鉴，并能给科学教学评价起示范作用。
科学知识-教学研究-小学
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