本书以学龄期儿童为研究对象，以动画创作教学方法与课程为研究内容，结合儿童心理学、动画学、教育学理论，提出了学龄期儿童动画教学的培养目标，即艺术启蒙、思维培养、文化传承，并具体提出“自然的”“游戏的”“中国的”三条理念贯串其中。通过设计一系列原创的教学活动，并不断地在实践中总结经验，本书证实了学龄期儿童能够通过参加动画创作得到多方面成长，并初步建构了学龄期儿童动画教学体系，以及针对学龄期不同儿童群体的相关动画课程。本研究的意义在于，首次提出将动画创作作为儿童教育的一种方式，开辟了儿童艺术教育的新领域与动画本体发展的新方向。这对儿童成长及动画发展本身都至关重要。同时，本书首次探讨了儿童需要什么样的动画教育，并将理论付诸实践，提供了一系列有价值的经验与课程实践，为今后有志于儿童动画教育事业的人们提供了宝贵的经验。
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