本书写作的目的，就是对新西兰的教育法律制度进行全面系统的研究，从而为我国的教育立法提供经验和借鉴。全书分为五大部分，分别为：第一章新西兰教育法律制度的发展演变，本章分为四节，分别介绍和分析了新西兰1877年教育法、1914年教育法、1964年教育法和1989年教育法的制定背景、基本内容以及立法意义，对于新西兰教育法发展和演变的历史进行了详细的梳理。第二章新西兰教育法律制度的价值取向，本章分为三节，每节介绍和分析了一个价值目标，即平等、实用和民主。第三章新西兰教育法律制度的结构体系，本章分为五节，分别为第一节受教育权和教育权，介绍了新西兰受教育权以及教育权的相关规定；第二节教育管理，介绍了教育管理机构和教育管理制度；第三节教育实施机构的设立，介绍了新西兰教育模式以及教育实施机构设立的条件；第四节学生与教师，介绍了关于学生和教师的各项制度；第五节课程与教学，介绍新西兰教育法关于课程和教学的规定。第四章新西兰教育法律制度的实施效果，本章分为两节，分别为第一节新西兰教育制度取得的成效，从五个方面分析了新西兰教育取得的成就；第二节新西兰教育制度实施保障，从经费充足等五个方面分析了新西兰教育法律制度得到贯彻落实的保障措施；第五章新西兰教育法律制度的经验启示，本章分为三节，分别从报告制度、教育改革以及纠纷司法化三个方面介绍了新西兰教育法律制度的经验。第一节分析了新西兰教育法中关于报告的规定以及新西兰政府关于教育情况的报告；第二节分析了通过教育改革取得进步的经验；第三节分析了教育纠纷司法化的规定以及诉讼在处理教育纠纷中的具体应用。
教育法-研究-新西兰
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