本书的内容主要是结合校情、学情，以薄弱学科建设为突破口，研究学生存在薄弱学科的原因，并在此基础上探索出适合贫困地区薄弱学科教建设的新路子：读、思、悟、品、读、诵；两步六环；学以致用（教、学、用）；“引议”联结等行之有效的方法，激发学生的学习兴趣，提升学生薄弱学科的素养，培养学生的品格，对培养学生综合素养有一定的现实意义。
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