本稿对学生问题解决的思维过程进行比较研究，试图解决问题解决过程对结果的作用问题。在文中，作者运用了比较教育学、心理学和教育技术学的研究方法，构建了既包括外显的问题解决认知过程，又包括内隐的问题解决动机、坚持性、策略和元认知过程的研究框架。
分析问题和解决问题能力-研究
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