“教师稚化思维，促进学生理解”的理论研究与实践探索
删除本页内容作者:毛锡荣，钱军先，韩玮等编著
ISBN:1978-7-5672-2426-12
关键词:中学数学课－课堂教学－教学研究－高中
页数:394
出版社: 苏州：苏州大学出版社
出版日期:2018.08
发现时间:2025-01-22
《“教师稚化思维，促进学生理解”的理论研究与实践探索》是江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“‘教师稚化思维，促进学生理解’的理论与实践研究-以高中数学为例”的研究成果，由四个鄙分组成：一是研究报告篇，主要内容有课题开题报告、课题中期评估报告、课题结题报告和研究成果申报报告等：二是课题论文篇，收集了课题组成员结合课题实践撰写的25篇课题论文，其中有近20篇在省级以上刊物上发表：三是教学案例篇，25篇课例诠释了“教师稚化思维，促进学生理解”的方法、策略和途径：四是活动掠影篇，展示了课题组开展教学研讨活动的部分图片。一份份规范条理的研究报告、一篇篇科学严谨的课题论文、一个个鲜活生动的教学案例，一幅幅精彩纷呈的活动图片。较为系统地记载了课题组成员开展课题研究的轨迹。《“教师稚化思维，促进学生理解”的理论研究与实践探索》可为一线教师们的教学提供有益的启示和帮助，也可为有志于开展课题研究的教师和高校师范类学生进行课题研讨提供一份有一定参考价值的文献资料。
中学数学课－课堂教学－教学研究－高中
评论内容
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