玩是学之始，学乃玩之成 控江中学“玩学合一”课程理念的实践与研究
删除本页内容作者:姜明彦，顾炜主编
ISBN:1978-7-309-14016-32
关键词:课程设计－教学研究－高中
页数:189
出版社: 上海：复旦大学出版社
出版日期:2018.11
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基于高中办学的瓶颈突破，学校文化传统的继承发展以及教育变革的未来趋向，上海市控江中学开启了“玩学合一”的课程体系设计。2017年，《高中“玩学合一”课程体系的设计与实践》荣获上海市教学成果一等奖。“玩学合一”的课程建设，起初是针对高中学生学业负担重、自主学习内驱不足、学业获得感较弱、兴趣发展时空局促的现状提出的。为解决上述问题，课程设计与实践经历了“点-线-面”的过程-“点”的实验即从社团课程化着手，重视学习志趣激发，学习热情重燃、赋予学生自主管理的权利，从而进入活泼灵动的学习状态，产生快乐的学习体验；后迁移到“线”的实验，即优化学科学习，通过“创新环境，激发内驱，让渡时空，重视研学”的课程教学推动学生“玩学研一体化”，从而提升学科学习品质；最终发展到“面”的实验，即实践体验，通过创设多样供选、内容新颖、形式贴近学生的实践体验，促进学生全面而有个性化的成长。本书是对上述教育实践的理论总结和案例精选，深入浅出，对高考新政下的中学办学转型有参考意义。
课程设计－教学研究－高中
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