课堂古诗文巩固与提升 七年级

本书与全国统编语文教材相配套，依据语文核心素养和语文课程标准，努力建构文言知识的系统性，体现文言知识的规律性，希望以此帮助初中生建构自己的文言知识体系，掌握文言知识的规律性。同时，还对一些文言课文的相关知识进行了拓展，希望能以此启发同学们的学习思路，展开思维的碰撞，收获更多的有益知识。本书包含以下栏目。（课文译注）由原文和译文组成，其中包括对古诗文逐字逐句的对照翻译，还有对字词的解释和相关知识的注释。（文化文学常识）有对作者的简介，有对教材文献出处的简介，有对相关文献典籍的简介，有对相关文化常识的简介，等等。（文章主旨）对文章主旨进行一般的阐述，主旨包括文本的具体内容，这些内容所反映的作者的思想、情感态度，或者是事物的某方面的意义，文章揭示的某方面的规律，等等。（艺术特色）有对语言特色的介绍，有对记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式的介绍，有对比喻、排比、设问、反问、夸张、对比等修辞方法的介绍，有对借景抒情、托物言志、欲扬先抑、衬托、象征、想象、联想等表现手法的介绍，有对文章结构布局的分析等。（文言知识梳理）用表格的形式分门别类对课文中出现的通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等进行梳理。本书与全国统编语文教材相配套，依据语文核心素养和语文课程标准，努力建构文言知识的系统性，体现文言知识的规律性，希望以此帮助初中生建构自己的文言知识体系，掌握文言知识的规律性。同时，还对一些文言课文的相关知识进行了拓展，希望能以此启发同学们的学习思路，展开思维的碰撞，收获更多的有益知识。本书包含以下栏目。（课文译注）由原文和译文组成，其中包括对古诗文逐字逐句的对照翻译，还有对字词的解释和相关知识的注释。（文化文学常识）有对作者的简介，有对教材文献出处的简介，有对相关文献典籍的简介，有对相关文化常识的简介，等等。（文章主旨）对文章主旨进行一般的阐述，主旨包括文本的具体内容，这些内容所反映的作者的思想、情感态度，或者是事物的某方面的意义，文章揭示的某方面的规律，等等。（艺术特色）有对语言特色的介绍，有对记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式的介绍，有对比喻、排比、设问、反问、夸张、对比等修辞方法的介绍，有对借景抒情、托物言志、欲扬先抑、衬托、象征、想象、联想等表现手法的介绍，有对文章结构布局的分析等。（文言知识梳理）用表格的形式分门别类对课文中出现的通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等进行梳理。（巩固训练）从记忆、理解、分析、运用、综合几个层面设计题目，检测学习水平，既有巩固的作用，也有查漏补缺的作用。（能力提升）从理解的层面设计题目，起到提升学习能力的作用。（探究学习）从激发自主学习兴趣的角度设计题目，有的是跨学科的无边界的学习，可以锻炼迁移学习的能力。