教师教育书系 新时代教师角色的公共性与个体性双维建构
删除本页内容丛书:教师教育书系
作者:刘洪祥著
ISBN:1978-7-5615-9383-72
关键词:教师教育-教育改革-研究
页数:228
出版社: 厦门：厦门大学出版社
出版日期:2024.06
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把教师角色看作社会公共期待与教师个体实践共同作用的过程及其结果，研究教师角色的公共性与个体性之特殊蕴涵，在于从双维辩证的视角重新认识教师角色的建构问题。这既是对当下教师角色生活主要固着于传统公共形象的超越尝试，也是对教师角色建构研究固着于“外向考察”的超越尝试。与此同时，从公共性与个体性双重维度探究教师角色的特殊内涵及其建构问题，更是对教师个体作为角色实践主体，常游移于公共性与个体性之不确定关系的改善尝试。因此，尝试提出探究教师角色建构的双维视角，对于拓宽教师专业发展理论研究的视野和议题、提升教师个体的主体地位和自我角色意识、重新理解教师职业属性及其角色实践方式，均具有积极意义。
教师教育-教育改革-研究
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