用积极色彩发现一至六年级孩子删除本页内容
作者:咸威作
ISBN:1978-7-5196-1024-12
关键词:小学生-人格心理学
页数:270
出版社: 中华中英出版社
出版日期:2022.03
发现时间:2024年11月4日 03:26
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本书分为前言和七个章节。前言:介绍本书的理论依据,根据积极心理学家之父塞里格曼推荐的24项积极优势和清华大学积极心理学中心的研究成果,结合沙盘心理学、绘画心理学等理论为不同年级设计了积极色彩,为教育者提供了记忆和观察的工具。第一章:多彩的小学时光,心理变化快车道。介绍小学阶段是孩子心理发展的快车道,说明小学阶段的重要性,以及不同年级的孩子会呈现不同的特点,不同年级可以用不同的色彩来表示,同一年级又设计了同一色彩下的24个积极意象,作为教育记忆的挂钩。第二章:绿色的一年级,我们是阳光。主要介绍春笋绿、翡翠绿、朝颜绿、青蛙绿、绿巨人等24个记忆挂钩,并辅以相应特质孩子的案例,后面还设计了三个适合一年级的活动方案。第三章:黄色的二年级,坚持与习惯。主要介绍柠檬黄、乳鸭黄、琥珀、向日葵等不同特质孩子的案例以及三个适合二年级的活动方案。第四章:橙色的三年级,情绪管理师。主要介绍热带橙、太阳花、加菲猫等不同特质孩子的案例以及三个适合三年级的方案。第五章:蓝色的四年级,关注与关心。主要介绍深竹月、蓝宝石、蓝鲸等不同特质孩子的案例以及三个适合三年级的活动方案。第六章:红色的五年级,鼓励的力量。第七章:紫色的六年级,站在稍远的地方。作者曾经以此书为基础在全国尤其是青岛地区做过多次家长,教师培训,反响良好。
小学生-人格心理学