本书选文43篇，分为5章。第一章主要讨论语文学科定位、核心素养和课改等问题，认为还是要务实一点，稳步推进改革，尽可能避免“多动症”。第二章涉及语文统编教材的编写，过程很复杂和艰难，其中有些认识也在各种观点的碰撞中平衡。日后有人若要研究教材，光是看出版的教材恐怕难以了解背景与真实，我这里也只能提供几篇材料。另外还有几篇关于教材使用的讲话，对于当前语文教学可能是有些帮助的。第三章围绕教学，突出的是如何激发阅读兴趣，把课堂教学延伸到课外阅读，有两个关键词-“聚焦语用”与“读书为要”，对于教学中存在的描写偏向是有针对性的。第四章是有关读书生活的问题，特别强调语文老师要当“读书种子”。第五章关注高考语文的改革，多是一些会议上的建言，不必看作权威的论定。
语文课-课程改革-教学研究-中小学
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